1. Introdução da tecnologia na educação
Porque introduzir a tecnologia na alfabetização? Com a implementação no Brasil, como na maioria dos países do mundo, de um novo modelo econômico, ocorreu uma mudança em todos os setores da sociedade – economia, política, relações de trabalho, valores. Para o país poder adequar-se a esse novo modelo e concorrer de igual para igual com os países desenvolvidos no mercado internacional, é fundamental empregar os avanços científicos e tecnológicos no processo de desenvolvimento econômico. Para tanto, é necessário preparar a população para fazer uso da tecnologia de ponta, ao mesmo tempo em que a mesma é disseminada pelo país.
Entretanto, o computador tem chegado à escola, na maioria dos casos, sem o respaldo de uma proposta pedagógica gerada a partir de um estudo sistemático da comunidade escolar envolvida; a maioria dos projetos envolvendo Educação e Informática desenvolvidos pelas escolas são elaborados por grupos externos a elas, o que sujeita os poucos professores que se envolvem nesses projetos ao papel de meros discípulos, receptores de conhecimentos alheios e os tornam alienados das reais necessidades e interesses de sua comunidade.
Muitas vezes, as direções das escolas usam a tecnologia como marketing, como forma de atrair maior número de alunos; e os demais professores, os que deveriam ser os principais responsáveis pelo uso desses recursos em sala de aula, não sabem como lidar com eles nem como usá-los em suas aulas, o que mantém a grande maioria dos professores das escolas à margem do processo; também não lhes são fornecidas condições de tempo e estudo para inserir-se no processo.
O momento que passamos de renovação sócio-técnico-cultura(uma revolução organizacional da informação, da cultura, da ciência) requer muita atenção na forma como deve ser feita esta alfabetização digital, pois deve ser feita com conhecimento, gradualidade e muitas verificações.
Para que possa-se atingir a tão falada "qualidade da educação", é imprescindível que todos os membros da comunidade escolar, em especial os professores, sejam envolvidos no processo e na discussão sobre os objetivos e as possibilidades da introdução do computador e das redes de computadores na escola, revisando e renovando conteúdos e procedimentos, de forma que uma nova lógica, que realmente beneficie a todos, possa instaurar-se na escola.
Um modelo pedagógico ideal seria aquele que deixa de ser voltado ao nocionismo, solicitando a inteligência da criança. Muito se discute de que forma a informatização nas escolas ou a alfabetização digital pode ajudar no emprego deste modelo.
